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Cultura maya

La civilización maya se extendió por el sur de Yucatán, parte de Guatemala y Honduras entre los siglos III y XV

cultura mayaLa civilización maya se extendió por el sur de Yucatán, parte de Guatemala y Honduras entre los siglos III y XV.
Los mayas no constituían un estado unificado, sino que se organizaban en varias ciudades-estado independientes entre si que controlaban un territorio más o menos amplio. Tampoco hablaban una única lengua.
La civilización maya habitó una vasta región ubicada geográficamente en el territorio del sur-sureste de México, específicamente en los cinco estados de Campeche, Chiapas (lugar donde se ubica la ciudad principal), Quintana Roo, Tabasco y Yucatán; y en los territorios de América Central de los actuales Belice, Guatemala, Honduras y El Salvador, con una historia de aproximadamente 3000 años.
Durante ese largo tiempo, en ese territorio se hablaron cientos de dialectos que generan hoy cerca de 44 lenguas mayas diferentes. Hablar de los "Antiguos Mayas" es referirse a la historia de una de las culturas mesoamericanas precolombinas más importantes, pues su legado científico y astronómico es mundial.
Esta extraordinaria civilización, en la cual se dieron lugar las más diversas manifestaciones culturales como arquitectura, escultura, pintura, astronomía e importantes conocimientos matemáticos, se desenvolvió en selvas tropicales, en escarpadas montañas, así como en planicies inmensas, y ha llegado hasta nuestros días a través de sus ciudades, templos, palacios, estelas, altares, murales y códices, entre otros objetos. Dicha civilización es la que ahora conocemos como Maya.
Esta grandiosa cultura tuvo avances impresionantes aún para nuestra época particularmente en matemáticas, astrología y el calendario.

| 20.04.2008 | Cultura maya (Wikipedia) |

Cultura maya

Sociedad, cultura, arte y arquitectura

escultura maya» Sociedad: La elite social la constituían los sacerdotes y los nobles, que residían en la ciudad (que era también el centro religioso). Los campesinos vivían en las zonas rurales cercanas a la ciudad.La base de la economía era la agricultura y frecuentemente se desbrozaban trozos de selva para realizar nuevos cultivos. Los principales fueron el maíz, el algodón y el cacao.Este último tuvo tanta importancia que llegó a ser utilizado como moneda.
Existía la esclavitud. Se supone que esos esclavos serían la mano de obra para la construcción de las pirámides colosales, pero ayudados por los campesinos. También debieron existir grupos de artesanos especializados.
» Cultura: Creencias y pensamiento:
Los mayas creían que antes de existir nuestro mundo habían existido otros, pero que estos habían sido destruidos por diferentes catástrofes.El universo tenía tres partes: el cielo, la tierra y el inframundo. El cielo tenía 13 capas (la última de ellas en contacto con la tierra) y cada una gobernada por uno de los Oxalahuntikú. El dios Itzamná, a quien se representaba con forma de reptil o iguana, regía el Cielo en su conjunto. El inframundo estaba debajo de la tierra, y estaba dividido en 9 capas. Cada una de estas capas era gobernada por uno de los Bolontiku o Señores de la Noche.
Había además otros dioses que actuaban sobre las cosas cotidianas: el maíz, la miel, los mercados, etc.
» Arte y arquitectura:
Las construcciones mayas se hicieron de madera y piedra básicamente. Entre las maderas se prefirieron la coba y el zapote, por ser muy resistentes a los ataques de las termitas. Entre las piedras se usaron caliza, arenisca, mármol, etc.
Realizaron todo tipo de construcciones: palacios rectangulares y alargados, templos, juegos de pelota, calzadas (sacbeob) que unían las ciudades principales, fortificaciones, baños de vapor (temazcal).
Se conservan importantes pirámides escalonadas en piedra. En lo alto de éstas se colocaba el templo. Estaban decoradas con pinturas de una variada gama de colores, y relieves. Algunos de estos son inscripciones de la escritura jeroglífica maya, aun no descifrada completamente. Las construcciones más importantes de esta época fueron Copán, Quiriguá, Piedras Negras, Palenque y Tikal.

| 22.01.2008 | Más en 'Cultura maya' |

Recursos para trabajar en el aula

La cultura maya en la Red

símbolos mayas» Los mayas para niños
» Los mayas: un pueblo avanzado (Icarito)
» Cultura maya (1)
» Cultura maya (2): Cronología, vestigios arqueológicos, días, meses y leyendas mayas.
» Cultura maya (3)
» Cultura maya (4)
» Mayas (1) | » Los mayas (2) |
» La milenaria cultura maya
» Calendario maya

| 20.04.2008 |

Literatura maya

Selección de textos para leer

inscripciones mayas» Los mayas para niños: Cuentos y leyendas de ciudades y animales
» Leyendas mayas (1) (once relatos)
» Leyendas mayas (2)
» Leyendas mayas (3)
» El Mayab, la tierra del faisán y del venado (leyenda maya)
» La princesa Sac-Nicté (leyenda maya)
» La mujer Xtabay (Leyenda maya)

| 20.04.2008 |

Nueva teoría para el fin de los mayas

La milenaria cultura de los mayas desapareció a causa de un cambio en el clima, producido por sus prácticas agrícolas erróneas

mayasSegún los datos que ofrecen las últimas imágenes tomadas, desde el espacio, por el satélite Ikonos, la milenaria cultura de los mayas desapareció a causa de un cambio en el clima, producido por sus prácticas agrícolas erróneas.
Las fotografías orbitales del centro de interpretación de datos de satélites SERVIR muestran que los mayas fueron capaces de desarrollar un sistema de canales en los humedales que rodeaban los poblados. Según el investigador Tom Sever, al frente de este proyecto, en declaraciones para National Geographic, la sobreexplotación y la deforestación de estas zonas húmedas, junto con la actividad de tala y quema y una posible sequía natural provocaron un aumento de las temperaturas y un cambio en las condiciones climatológicas que desencadenaron en una serie de catástrofes que pusieron fin a la cultura maya.
Otras de las teorías que tratan de explicar la desaparición de esta civilización, que habitó en el continente americano durante casi tres milenios, son los huracanes, la superpoblación, la guerra o las luchas internas debidas a la escasez de recursos.

| 20.04.2008 | Saber más y propuestas didácticas |